Vicerrectoría General
Dirección Nacional de Servicios Académicos Virtuales
1. Descripcion-Presentación
Esta publicación universitaria pretende contribuir al aprendizaje en el espacio académico de la Universidad, donde a través de clases magistrales, talleres, relatorías y prácticas de campo se estimule al cuerpo estudiantil en el conocer y aprender sobre la Ciudad y el Medio Ambiente.
En el marco de la Carrera de Ingeniería Ambiental, a través de la Línea de Profundización en Gestión Ambiental, se viene dictando hace ya tres semestres la asignatura CIUDAD Y MEDIO AMBIENTE anteriormente llamada Gestión Ambiental Urbana I, que pretende suministrar la información básica sobre la ciudad y lo urbano, los diferentes problemas ambientales: sus impactos y soluciones en los asentamientos urbanos.
El objetivo principal de la asignatura es:
Conocer y comprender para generar discusión, la teoría y la realidad del medio ambiente urbano principalmente en la posmodernidad, las variables de lectura y análisis urbano-ambiental y algunos problemas ambientales con sus impactos y posibles soluciones.
Todo esto para capacitar al futuro Ingeniero Ambiental con los insumos básicos necesarios, que le permitan comprender las causas, el estado y los efectos de la contaminación y degradación ambiental sobre la ciudad, y vislumbrar propuestas para mejorar la planificación y construcción de lo ambiental-urbano como equilibrio entre lo físico, lo político, lo social, lo económico y lo natural.
Es así como la asignatura se desarrolla en cuatro módulos (ver Tabla 1):
Tabla 1. Contenido por Módulos de la Asignatura Ciudad y Medio Ambiente
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MODULO |
CONTENIDO GENERAL |
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MÓDULO I |
Territorio, Paisaje y Ciudad. La Ciudad Moderna y la Ciudad Contemporánea. |
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MÓDULO II |
Leer y comprender la Ciudad. Variables de Lectura. |
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MÓDULO III |
El Medio Ambiente Urbano. |
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MÓDULO IV |
Problemas Ambientales: Impactos y Soluciones |
Para el desarrollo de esta publicación se presenta por cada módulo o sesión una breve introducción al tema y la formulación de algunos Ejercicios de Seguimiento como guía de trabajo, que pretende mediante una didáctica diferente a la clase magistral, ejercitar y complementar los conocimientos básicos vistos en la clase.
Adicionalmente otro tipo de ejercicio como las guías para orientarán los recorridos en campo en diferentes asentamientos humanos y principalmente en una pequeña ciudad estudio de caso, donde el estudiante tendrá la oportunidad de aplicar los conocimientos vistos en la asignatura y en las otras que son requisito para esta, y hacer ejercicios de análisis, críticos, propositivos y prácticos, que lo aproximen a comprender la relación específica con su profesión.
Esta publicación pretende entonces servir de guía básica para los estudiantes de la asignatura u otra persona interesada en el tema, que quiera de una manera didáctica a través de guías, talleres y bibliografía, estudiar el tema del Medio Ambiente Urbano.
El hombre y su forma de ocupar el espacio natural, ha manifestado su más sobresaliente apropiación en los asentamientos humanos colectivos, maximizados en un fenómeno transformador: la Ciudad, como el espacio urbano por excelencia.
La ciudad como fenómeno complejo y cambiante, tiene que ver con la mayoría de las transformaciones en las diferentes áreas ambientales, sociales, económicas, políticas y técnicas de la humanidad. De igual manera, es el espacio por excelencia donde se materializa el desarrollo, los conflictos y la decadencia del hombre.
Así, el Ingeniero Ambiental, se enfrenta a un gran reto en la actualidad y mucho más a futuro, en lo que se refiere a su papel en el proceso de evolución de las ciudades, donde se producen importantes procesos de manejo y consumo de los recursos naturales, grandes problemas de contaminación y degradación ambiental y las mayores afectaciones sobre el bienestar y la salud del hombre.
El Ordenamiento Territorial, la Gestión y la Planificación Ambiental, el crecimiento y la sostenibilidad de las ciudades, deben ser vistas transversalmente desde múltiples variables y disciplinas, que demandan de un Ingeniero Ambiental capacitado en el área, interlocutor y transdisciplinar, como garante del manejo ambiental urbano, que posibilite materializar el gran desafío de la sostenibilidad de la ciudad.
El Ejercicio de Seguimiento es una didáctica metodológica, que para esta asignatura pretende ser el instrumento de aplicación y fortalecimiento del conocimiento adquirido en cada clase magistral y en la lectura abordada por los estudiantes sobre cada uno de los temas.
Esta figura del ejercicio - taller se implementa en la mayoría de las sesiones de clase, donde los estudiantes por grupos de trabajo toman total libertad sobre su capacidad de análisis, síntesis, aplicación y debate fundamentado, y a través de un documento, una guía, una pregunta, una ficha, una imagen u otro elemento, se enfrentan a un ejercicio de lectura para elaborar en un tiempo límite una propuesta personal que implica síntesis, orden y disciplina.
Finalmente la socialización del ejercicio le permite al grupo de estudiantes revisar nuevamente la formulación de este, conocer las diferentes posiciones y análisis construidos por sus compañeros, aceptar las diferencias de posturas frente al tema, ampliar su bibliografía y reforzar su aprendizaje en formas diferentes para clarificar un contenido básico como plataforma de discusión.
De cada ejercicio – taller será posible entonces realizar una evaluación con el ánimo de anotar algunas observaciones al trabajo realizado.
La relatoría es un instrumento didáctico que permite realizar ejercicios intencionados de lectura, donde el lector desde múltiples variables abordará su tarea con el ánimo de encontrar el objetivo trazado con anterioridad de lo que será su búsqueda. De esta manera el estudiante realizará lecturas que le permitirán un mayor grado de comprensión de estas dependiendo de las variables enunciadas para la relatoría, y obtendrá así mayor capacidad de discusión y de aprendizaje de la bibliografía seleccionada.
Por ejemplo un artículo podrá ser trabajado en la relatoría con guías como las que se presentan en la Tabla 2:
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EJEMPLO 1: GUÍA DE LA RELATORÍA |
EJEMPLO 2: GUÍA DE LA RELATORÍA |
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En fin, las guías serán diferentes dependiendo del tipo y contenido del artículo u objeto de lectura y de la intención del profesor para con los estudiantes.
Se observará que la mayoría de las veces los dos primeros ítems (conceptos y tesis del autor) se repiten al ser considerados como fundamentales en un ejercicio de comprensión de lectura. Igualmente se observa que el punto final de la guía de la relatoría siempre implica un compromiso personal de análisis, critica y propuesta por parte del estudiante o grupo de estudiantes que aborden el ejercicio.
3.3. PRÁCTICAS O RECORRIDOS DE CAMPO
Las salidas a campo son ejercicios fundamentales que le permiten al estudiante reconocer en el escenario real y tangible la problemática de la ciudad y el medio ambiente.
Para un tema cuyo objetivo es el de observar el producto de la interacción hombre, naturaleza y recursos, será entonces fundamental el contacto con el escenario urbano, ya que el espacio de clase se ve significativamente limitado para mostrar y sensibilizar al futuro ingeniero ambiental con la realidad del país en este tema.
Es indispensable entonces realizar algunas salidas de campo con el objeto de visualizar, reconocer, debatir, socializar y proponer, por parte de estudiantes y profesores sobre la problemática ambiental urbana. Así, de esta forma, a través de un estudio de caso de un área urbana o cabecera municipal la reflexión pretende poner de manifiesto los conflictos ambientales urbanos de la ciudad que permitan un proceso de planeación y gestión participativo y acorde con nuestros ideales y nuestra realidad.
Cada práctica tendrá entonces un producto que reflejará el avance y capacidad del grupo de estudiantes para comprender la problemática discutida y proponer sobre su objeto de estudio un adecuado manejo que supere la problemática real del asentamiento estudiado.
Finalmente se realizarán tres prácticas:
- La primera de reconocimiento y sensibilización en la ciudad.
- La segunda de reconocimiento y aplicación de las variables de lectura urbano-ambiental sobre el asentamiento caso de estudio.
- Y la tercera de identificación, reflexión y espacialización de las problemáticas ambientales – urbanas y sus posibles soluciones.
