Teórico en temas de redes distribuidas y Peer to Peer, es activo escritor, conferencista e investigador. Es el creador de la Fundación para las Alternativas Peer to peer (Foundation for Peer to Peer Alternatives) y trabaja en colaboración con un amplio grupo de investigadores a nivel global, explorando diversos temas como la producción de pares en relación con el gobierno, la propiedad, la educación, etc. Ha sido analista de la Agencia de Información de Estados Unidos, gestor de conocimiento para BP, es investigador en la Universidad de Amsterdam y profesor en la Universidad de Dhurakij Pundit.

Conferencia

P2P, La revolución Informal y el Futuro de las Insituciones Educativas.
La posibilidad de sumar esfuerzos individuales en redes sociales digitales en forma libre y horizontal está creando nuevos comportamientos sociales en todos los ámbitos de la vida humana, incluído el aprendizaje, y estos comportamientos cada vez con mayor frecuencia están escapando a los límites de las instituciones. ¿Cómo pueden las instituciones pasar de modelos protectores de competencias básicas en entornos institucionales, hacía aquellos que ofrezca un mayor énfasis en competencias marginales, por ejemplo, las necesarias conexiones y la orientación en servicios vis a vis el incremento de las redes sociales, políticas y económicas que se están formando en un mundo en el que las dinámicas p2p son cada vez más importantes. ¿Cuál es el camino y el futuro hacía instituciones educativas abiertas en el contexto de la (r)evolución P2P? Michel Bauwens, fundador de la Fundación P2P, y observador de innovación social, intentará hacer un puente en la comprensión de los amplios cambios sociales y sus implicaciones en el campo educativo.

P2P, the informality revolution and the future of educational institutions.
The free horizontal aggregation of individual over digital social networks is creating new social behaviours in every aspect of social life, including learning, which is increasingly escaping the confines of institutions. ¿How can institutions move from protecting core competences in an institutional setting, towards a stronger emphasis to edge competencies, i.e. the necessary connections and service orientation vis a vis the increasing number of social, political and economic networks that are being formed in a world where p2p dynamics are increasingly important?. ¿What is the path and the future towards open educational institutions in the context of the P2P (r)evolution? Michel Bauwens, founder of the P2P Foundation, and observer of social innovation, will attempt to bridge the understanding of broad social changes, and their implications for the educational field.

Licenciado en física por la Universidad de Barcelona en 1994 y doctor en física por la misma universidad en 2000. Es el responsable de la Unidad de Investigación e Innovación del Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) de la Universidad de Barcelona donde también dirige la Oficina de Difusión del Conociemiento desde 2006. Desde el año 2003 es el lider del proyecto de Creative Commons en España.

Trabaja en el proyecto del OCW en la UB y es miembro del Consejo Directivo de OCWC.

Conferencia:

El reto de compartir los recursos educativos.
En esta primera década del siglo XXI han aparecido diferentes proyectos que apuestan por la difusión de los contenidos que generan los docentes en los centros educativos. De todos estos proyectos quizás el más conocido ha sido el del Open Courserware iniciado por el MIT y seguido por decenas de instituciones del mundo. Sin embargo en muchas instituciones el proyecto sólo ha servido para que conste en una lista, no se ha realizado una reflexión sobre lo que significa abrir y compartir los contenidos. Otro aspecto muy importante que se ha olvidado ha sido la gestión de los derechos de autor, ya sea al clarificar la situación de la titularidad de los derechos de explotación de dichos contenidos, así como la reutilización de contenidos ajenos dentro de unos límites de uso educativo permitidos. Así pues queda el reto de entender lo que significa e implica el movimiento de los recursos educativos en abierto y analizar lo que los docentes necesitan para generarlos.